文/陳昊星

　　即將進入職場的年輕人，或許要以更超前的視角重新思考職業(yè)選擇。

　　人力資源和社會保障部自2018年起建立新職業(yè)發(fā)布制度，向社會公開征集新職業(yè)。截至目前，已發(fā)布了6批次共計93個新職業(yè)。最新加入這個隊伍的，是今年7月發(fā)布的生物工程技術(shù)人員、網(wǎng)絡(luò)主播等19個新職業(yè)。

　　有機構(gòu)估算，近年來發(fā)布的幾批新職業(yè)涉及產(chǎn)業(yè)規(guī)模已達數(shù)萬億元，創(chuàng)造的社會崗位和就業(yè)機會可達千萬個。

　　眼下，各方正積極挖掘、培育新的職業(yè)系列，不斷擴大就業(yè)容量。新職業(yè)隊伍，也有望繼續(xù)壯大。

　　新職業(yè)顯現(xiàn)兩大新趨勢

　　新職業(yè)顯現(xiàn)兩大趨勢：數(shù)字與綠色。

　　在最新公布的一批新職業(yè)中，智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試員、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運維員、用戶增長運營師等“數(shù)字職業(yè)”有9個，幾乎占據(jù)半壁江山。

　　“數(shù)字職業(yè)”是指隨數(shù)字經(jīng)濟和數(shù)字技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的新職業(yè)類群。修訂后的2022年版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中，首次標注了97個“數(shù)字職業(yè)”。如今，越來越多人才正將此作為職業(yè)方向。

　　新職業(yè)的另一個重要標簽是“綠色”。國家職業(yè)分類大典中標注的“綠色職業(yè)”共有134個，占全部職業(yè)的8%。響應(yīng)國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和綠色低碳發(fā)展新需求，儲能電站運維管理員、電能質(zhì)量管理員、氫基直接還原煉鐵工等“綠色職業(yè)”，在今年被納入新職業(yè)隊伍。

　　此外，一些此前未被認定的職業(yè)也得以“轉(zhuǎn)正”。目前，網(wǎng)絡(luò)主播已經(jīng)形成一個巨大市場，并對文化傳播、消費引導(dǎo)等方面產(chǎn)生了影響，我國相關(guān)從業(yè)者達到千萬級別。

　　人工智能等領(lǐng)域?qū)�業(yè)人才吃香

　　眼下，各方正積極挖掘、培育新的職業(yè)系列，不斷擴大就業(yè)容量。新職業(yè)隊伍，也有望繼續(xù)壯大。

　　58同城數(shù)據(jù)顯示，今年二季度人工智能相關(guān)崗位在就業(yè)市場熱度持續(xù)增加。其中，算法工程師招聘需求同環(huán)比增長約20%，語音識別(ASR)崗位需求環(huán)比上升26.2%。各科技領(lǐng)域，項目專員/助理的需求量同環(huán)比均持續(xù)增加，且排名不斷上升，如通信項目專員、醫(yī)藥項目經(jīng)理，同環(huán)比增幅均在50%以上。

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)國家對外開放研究院教授陳建偉接受中新社國是直通車采訪時表示，未來新職業(yè)的涌現(xiàn)將與科技進步、社會需求變化以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型密切相關(guān)，涵蓋人工智能、綠色經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)安全、健康科技、文化創(chuàng)意和智能制造等多個領(lǐng)域。

　　陳建偉舉例：人工智能倫理審查員、機器學(xué)習(xí)優(yōu)化師、可再生能源系統(tǒng)設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)安全分析師、基因編輯技術(shù)員、數(shù)字內(nèi)容策劃師、智能工廠運營專員等崗位人才需求較多，這表明相關(guān)領(lǐng)域正快速發(fā)展，對專業(yè)人才的需求日益增加。

　　廣東現(xiàn)代城市產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院首席專家羅學(xué)銘接受中新社國是直通車采訪時亦指出，人工智能與機器學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實、智能交通與自動駕駛等領(lǐng)域有可能出現(xiàn)新職業(yè)。這些新職業(yè)主要基于當前的技術(shù)發(fā)展趨勢、市場需求，隨著國民經(jīng)濟、技術(shù)、學(xué)科和社會環(huán)境的變化而逐漸產(chǎn)生。

　　新職業(yè)求解人才供需難題

　　新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，但如何找到具有與之匹配技能的人才，依然是個問題。

　　在陳建偉看來，新職業(yè)短期內(nèi)快速發(fā)展導(dǎo)致市場對特定技能的需求增加，而許多大學(xué)的課程體系與培養(yǎng)模式是多年前就決定好的，因此大學(xué)生的專業(yè)知識和技能未能及時與就業(yè)市場對接，造成供需錯配。

　　陳建偉認為，要實現(xiàn)新職業(yè)市場需求與大學(xué)生技能供給的協(xié)同，需要從兩方面入手。

　　一方面，教育體系應(yīng)動態(tài)調(diào)整課程設(shè)置，融入新職業(yè)的技能培訓(xùn)與實踐課程，鼓勵跨學(xué)科學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維，并加強與行業(yè)的合作，以確保人才培養(yǎng)符合市場需求；另一方面，學(xué)生應(yīng)主動關(guān)注行業(yè)動態(tài)和新職業(yè)趨勢，提升學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力，積極參與實習(xí)和社團活動，積累實踐經(jīng)驗，并培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識，以應(yīng)對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)并增強競爭力。

　　亦有觀點認為，就業(yè)矛盾不僅僅是一個簡單的供需錯配問題，更是教育體系與市場需求之間協(xié)調(diào)不足的體現(xiàn)。

　　在羅學(xué)銘看來，大學(xué)生在選擇職業(yè)路徑時，往往缺乏對市場趨勢的深入了解和有效職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，這不僅影響了個人發(fā)展，還加劇了就業(yè)市場結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，職業(yè)變化的速度和復(fù)雜性要求大學(xué)生具備更強的適應(yīng)能力和終身學(xué)習(xí)能力，但當前教育體系在培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實踐能力和職業(yè)適應(yīng)性方面存在不足，限制了其競爭力。

　　羅學(xué)銘認為，要解決大學(xué)生就業(yè)問題，需要從多方面進行改革。教育體系應(yīng)加強與產(chǎn)業(yè)界的合作，探索實用的產(chǎn)學(xué)研模式，更新課程內(nèi)容，培養(yǎng)實際操作能力和國際視野。政府和社會也應(yīng)提供更多職業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生理解市場需求，作出合理的職業(yè)選擇。